第156章 学分制

人师表状：“我其实是拒绝的，不过呢，既然担子落下来，总要熟悉一下，找些参考，比如该怎麽拟定考题这种。”

    ??薛戍：“……”

    ??这是甚麽个扯淡的……

    ??再次腹诽一句，薛戍道：“科举考题，下官觉得，该由陛下钦定，翰林只需从中统筹即可。”

    ??朱塬摇头：“这次不一样，又不是小规模的殿试。反正，你赶紧搜罗几份给我，我临阵磨枪。”

    ??临阵磨枪……

    ??堂堂科举主考，这番说辞……这是人话麽？某个瞬间，薛戍就觉得吧，这国家挺没希望的。

    ??这是甚麽个……

    ??内心已经无力，还是答应。

    ??确认朱塬没有其他事情，薛青天才带着满腔的忧国忧民转身离开。

    ??朱塬继续处理面前文件。

    ??眼下是一份关於明州海事学堂实行学分制的方案。

    ??朱塬之前已经确定，明州海事学堂由姚封负责，至於具体的教学问题，稍微斟酌，便决定采用後世的高校学分制模式。

    ??主要是灵活。

    ??这年代别说成熟的教育体系，连不成熟的教育体系都没有，如何确认一位学子是否成才，就成了问题。传统科举是一个方案，但弊端是，因为无法量化，缺少统一标准，也就没办法大规模批量化地选拔人才。

    ??想要开创一个新时代，大规模批量化地选拔人才，是一个必须。

    ??朱塬之前已经想到一个方案，考试。

    ??当然不是传统科举。

    ??两者最大区别，就是後来的那种百分制。

    ??不过，这只是针对单独的某项学科，放大到整个专业，乃至更大范围，就需要另外的考虑。