第6章 科学的世界观

已经被证明在防止以事实迎合的预设理论模式方面卓有成效。这种哲学要求我们用观察到的实际事实来塑造我们的思想。科学知识由此把特殊事实跟一般原则挂上钩，颇有代表性地把归纳法与更有广泛要求的演绎推理结合起来。

    ??培根巨着的另一部分，在撰写完毕後於 1623 年出版，英译本的标题为《学术的进步》。培根在此书中发挥了上述相同的观点，还坚决主张真正的知识就是有用的知识。在《新大西洲》（1627 年出版）一书中，他描绘了一个科学的乌托邦，生活在这个国度里的居民，由於能够认识自然，控制自然，从而享受到一个完美社会的乐趣。知识的有用性是培根哲学学派的另一个主要观点。从这种观点来看，纯理论科学和实用科学之间没有截然不同的差别，纯理论科学调研者的工作与发明家的工作也没有截然不同的差别，因为发明家是以自己的方式来探索自然，并且设计仪器和发明机器，以驱使各种自然力为人工作。知识既然可以用来实现各种切合实际的目的，那麽就表明或者证明它是真正的知识。譬如，17 世纪的士兵们可以把大炮瞄准目标，打得更准，这一事实证明了弹道学的用途。弹道学理论是通过科学研究而得来的。热诚的培根派学者相信，知识就是力量。真正的知识都可以用来发挥作用，如果不能在现在起作用，至少在发现更多的知识之後最终会发挥作用的。真正的知识对人类很有用途，与误入歧途的经院哲学家的“微言大义学问”迥然不同。知识与力量的结合，产生了深远的现代进步思想，也产生了许多现代的问题，因为科学知识所引发的力量，既能起好的作用，也会起邪恶的作用。

    ??培根虽然是使欧洲思想为之改向的一股力量，但他对实际科学的发展却没有起多大