第34章 数学课
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是干啥的，难道只教了加减法？ ??“那咱们今天就先学加减法吧。” ??他摸索着在木板上，用炭笔写下了一加一，然後指着上面说道：“谁知道一加一等於几啊。” ??“二！” ??孩子们喊道。 ??看来加减法还是有点基础。 ??赵骏心里想着。 ??“那有人知道三加七等於多少吗？” ??他又问。 ??这下就没人很快给答案，孩子们掰着手指头，一会儿才有人先说：“十！” ??不会凑整算法。 ??赵骏大抵知道了孩子们的水平，就在黑板上写下了一加九，二加八，三加七，四加六，五加五等几个数列，对大家说道：“那咱们今天学凑整算法.” ??在日常生活当中加减法一般只用於五位数以下，再多就用计算器了，甚至很多人两位数以上都直接用计算器。 ??但小学数学该教还是得教，所谓的凑整算法自然是先算个位数能凑整的计算方式。 ??赵骏在黑板上写下了1 6 9，告诉大家这个数列该怎麽算。 ??简单来说就是先算1 9等於10，再加6等於16。 ??然而即便这麽简单的算术，孩子们还是学得云里雾里，磕磕绊绊学了好一会儿才会。 ??之後赵骏又教了其它几种，忙碌了一节课，弄得他血压都快上来了。 ??现在遇到的困难有两点。 ??一是孩子们能力有高低，理解速度有快有慢，他不得不照顾那些慢的孩子，一遍一遍地教。 ????二是他是个瞎子，写字都是摸索着写，有的时候经常会画错，又要擦掉重新写，就弄