第222章 师范

研究“朱载堉三定律”中的“流数”课题。

    今日是七月三十，已经开学半个多月的学堂里面书声琅琅。徐光启路过几个教室的时候，听见里面的格物院同事在领着学生念拉丁文：

    “阿儿发、憋他、洗个妈——来，跟着我念，阿儿发、憋他！”

    “阿儿发，憋他！”

    徐光启嘴角抽动，抚额叹气。他早就听说皇帝在学习拉丁文，还从广东找了几个通译入京——这些拉丁字母是那通译传授出来的，被格物院用来推导数学公式。

    可是深受中国式教育影响的格物院学者们，正儿八经的以句读之法让学生们先学它，这种方式却让徐光启哭笑不得。

    在他的课堂上，只是随意的写出这些字母，然後告诉学生们读音，他们自然而然就记住了，何必非要专门教授呢。

    然而，初创的师范大学里，教案和教学方法正在摸索，因为教材和课程与国子监时候相比，完全两个模样。

    因为朝廷在南苑武学积累了不少经验，医学院和师范大学少走了很多弯路。但如此一来，这大学就掺杂了武学的风格，变得和徐光启期待中的不一样，有些斯文扫地。和当初的国子监相比，更像军营多些。

    徐光启穿越校区cao场的时候，看到好多精壮的小夥子打着赤膊，抱着一个橄榄形状的球在cao场上横冲直撞。场边有一个仰面朝天家夥的额头上鼓起一个大包，旁边有人拿着一件长衫给他扇风，徐光启猜这家夥应该昏了过去。

    摇了摇头，徐光启绕过这群人，径直走向自己的教研组。今天他的课在上午九点半——这又是一项改革，随着计时器的越发精准，繁琐难学的计时方法也被改