第22章 早课

转化为己所用间的区别宛如鸿沟。

    很显然，林浪现在还没有学会，如何将这些知识变成自己真正所有。

    她虽然是华夏诗词狂热者，但这只能说明她的知识储备量很足够。并不代表她本人很擅长作诗写赋。

    更何况，进士科考的并不止诗词歌赋，还有贴经、杂文和时务策。

    引经据典是中华上下五千年不改的高分模板，但按照林浪现在只知其形，略知其意的水平，通过柳知白的考核对她而言还尚为遥远。

    ......

    清晨的阳光还不甚刺眼，此时在院子里坐着看书正是合适。

    他们二人在院子里各行其是，院外仆从打扫忙活的声音也逐渐纷杂。

    林浪最後再详细翻看一遍柳知白昨日讲解的内容，起身将书本放到正垂眼看书的师父面前。

    “师父，昨天的内容我已经复习完了，还请师父考教。”

    柳知白点头，从小桌上拿起林浪的书本翻开，准备开始今天第一次的抽背考试。

    柳知白:“有子曰，其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣。”

    林浪:“不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与?”

    柳知白:“是何解义?”

    林浪:“本则共有四个解意。”

    “解意其一。有子，孔子的学生，全名有若。教孔子少33岁。是《论语》中较少被称为“子”的学生。”

    “解意其二。孝弟，孝是指子女对待双亲的正确态度。弟通悌，是指弟弟对兄长的正确态度