第120章 平川哲文和久田茉树赌约的获胜方是

    ??第120章 平川哲文和久田茉树赌约的获胜方是——

    ??今天上午，在吹奏部门口和筱原诗织讨论结束之後，平川哲文就回到了办公室。

    ??之後，就开始坐在了办公桌前，一手撑着下颌一手转着笔，认真思考着关於吹奏部的问题。

    ??吹奏部的问题实际上真的很棘手。

    ??学生自身动力不足，或者说学生的主观能动性不足，以及，又该如何解决这个问题、提高学生的积极性——

    ??在教育学特别是教育心理学上，一直是一个经久不衰的问题，也是难题。

    ??围绕着这一个问题，包括“为什麽”以及“怎麽做”，教育学界有着诸多见解。

    ??诸如“期望——价值理论”“成败归因理论”“自我效能感理论”……等等等等。

    ??纸面上对於这个问题的探究和解决办法能找到许多种，身为一名专业的执证上岗的教师，平川哲文记得这些曾经在书本上背过的知识。

    ??但是纸面知识真的只是纸面知识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这句话用在教育学这门实践性极强的学科上更是如此。

    ??学生的个体差异显然不会是书本上概括得那麽简单，而且面对这种问题，老师再怎麽样也只能是辅助，自身动力不足说到底真的是学生个人的事情。

    ??举一个相当明白的例子——比如说上一世，几乎所有考生都能明白高考对於自身的重要，而且他们身边的每一个人都在如此强调着这个观点。

    ??然而事实究竟是怎麽样的，有目共睹。再怎麽样都会有学生放弃的。

    ??因为人类是有惰性的，因