125.第125章 小冰河期到了啊
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??所以,他自然是很感兴趣。 ????於是祖孙和睦的一幕就出现了,老朱手把手教他处理政务,并讲解为何要如此处理。 ??朱雄英学的很认真,一边学习,还一边和自己所学印证,感觉收获良多。 ??其实朱元璋也一样,自己单独处理政务是一件很枯燥的事情。 ??可教孙子的时候就不一样了,尤其是朱雄英学懂一个道理,他就更感到开心。 ??渐渐的,他的想法也变了。 ??从原本想找个‘苦力’,到现在喜欢上了这种教学工作。 ??不过朱雄英年龄毕竟还太小了,见识远远不够,心思也不够成熟,慢慢的就积累了很多疑惑。 ??老朱确实不是一个好老师,他先是给朱雄英解释,见解释不通就拿出更多同类型的奏疏。 ??希望通过量的积累,来让朱雄英明白其中的道理。 ??有些问题,确实可以用这种方式解决。 ??但有些问题这麽做,只会加重疑惑,让他更加的迷茫。 ??不过还好朱雄英不是闷葫芦性格,有问题就去找陈景恪求教。 ??陈景恪虽然没有学过教育学,但作为医生,心理学是必学的。 ??再加上行医过程中接触的实际病例,网上看到的信息…… ??他对教育还是了解一些的。 ??对於朱雄英的很多问题,他都给出了解答。 ??有些问题暂时无法解释,也会帮他开解。 ??有句话说的好,解决问题的速度,永远赶不上制造问题。 ??老朱灌鸭式教学产生的问题,很快就超出了他的解决速度,朱雄英心中积累了大量的疑问。 ??这些问题,有些无所谓,靠着时间就