321、出差【17】
受无能！让老师特别头疼。” “怎麽个接受无能法?” “就比如你刚刚哪首，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。小学老师让我们写读後感，我想了老半天，就写了四个字:好快的船。” “啊?哈哈哈哈！你笑死我了！好快的船！好快的船的说！哈哈哈哈……”穆林笑到肚子疼。 “笑够了?” “还有没有别的例子?” “额，比如，飞流直下三千尺，那就是一千米，是不是丈量队粗心大意多加了个零啊? “比如，大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。这是要出了大气层，到了空间站同步轨道的节奏吗? “还有比如，去年一滴相思泪，今年刚流到腮边。那滴泪肯定是大年三十跨年的时候流的，不然那脸该有多大，多长啊? “还有……” “哈哈哈哈！别，我求求你了！……哈哈哈哈！……别说了！……哈哈哈哈……再说下去我要笑膻气了！……哈哈哈哈！……好长的脸都出来了！哈哈哈哈！……” “跟你讲正经事儿呢！有那麽好笑?” “怎麽不好笑?你随便拉个人来问问，肯定笑抽！” “老师就没笑抽，人家气抽了！” “哈哈哈哈！那後来怎麽解决的?” “还不是被叫了家长?然後外公回家後对我说，多读读。其实我的理解是没错的，但是呢，诗句不能用逻辑。 “诗句就是越夸张，越能表达出诗人想要的震撼。他让我多读读，多对比，抓住精髓，总结出运用修辞手法的规律。” “所以你就读了无数首诗?” “嗯。” “那总结出啥规律了?”