第79章 不关心子女的宰相们，李世民要推广普

解地问道。

    在他看来，楚王李佑不过是个八岁的孩子，就算是天资聪颖，但就真正学识来说连进入国子监六学的资格都不够，充其量也就能进入州府县学，又如何能帮得上孔颖达。

    李世民登基之後，将国子监从太常寺中独立出来，管理全国的教育事务。

    在中央官学中，国子监的下属被称为“六学二馆”。

    “六学”分别是国子学、太学、四门学、律学、书学、算学，“二馆”指的便是弘文馆和崇文馆。

    其中弘文馆和崇文馆都是皇族勳戚子弟学习之处。

    不过正是因为这样这二馆内的学生要学的内容比一般太学生少得多，考试的要求也低。

    而“六学”则是不然，能够进入其中的都是大唐年轻一代的佼佼者，通过层层选拔而来。

    正是因为如此，六学中的学子其实早已过了识字这一门槛，推行起拚音来也是顺利无比。

    其实各地的县学也是如此，县学之内的学生也都是已经过了启蒙这个阶段的。

    但是各地的县学之下还有蒙学，蒙学之中便是这些启蒙阶段的学生，而汉语拚音主要针对的也就是这些人。

    孔颖达等人的本意便是通过这些蒙学将汉语拚音推广出去的。

    但是现在，他们却是遇到了启蒙教材不足的一大难题。

    虽然孔颖达的手中已经有了千字文，但是孔颖达觉得单单一个千字文还是不够。

    长孙无忌三人不明白其中的道理，但是李世民却是猜到了一些。

    毕竟，他知道这汉语拚音乃是李佑所创，现在孔颖达等人遇到