第119章 欣欣向荣

般三年後，通过升学考试，则进入中学，不能通过的留级。进入中学後的学习则与小学不同，考试不再有分数，而是进行评级，分A（优）、B（良）、C（及格）、D（不及格）四等。

    ??各科只要达到C级就能毕业，对学生来并没有什麽压力，很容易就能取得合格证，并且能有大量的学习选择空间。

    ??而老师则要辅助学生挑选主修科目，然後把比较充裕的时间，花在这些主修科目上，让他们有针对性的学习。

    ??教育和生产方式也是一般，那种全科皆优才能上好大学的高考模式就好比是自然经济，是不专业的，效率极低的，非常浪费生产资源的。

    ??而只要求一两个科目优秀的升学模式，则是一种分工的、互补的，类似商品经济，在生产效率上，自然是商品经济高於自然经济，教育上同样如此。

    ??上完三年的中学，就直接升大学，接着开始进行学术研究、发明创造。

    ??这个年代人类所掌握的知识还不是很多，还有大量未被发现的东西，因此学制短一点很正常。

    ??同时学堂有分男女，男女进行分离教育，小学、中学阶段除了一些活动外，双方不会有接触，只有到了大学，男女学生则不会分学堂上课。

    ??这不仅是因为这年代的保守原因，把男生女生分开对教育也是有好处的，首先不会发生什麽乱七八糟的关系，再则有研究表明，男女分班有助於提高学生成绩。

    ??当一个教室里全是同性的同学，自然也就不会有什麽乱七八糟的念头，注意力更加集中，再则也有利提高学生的竞争意识。

    ??不是没有顽固的文人反对过这样教育制度，说什麽白话文有辱斯文，如此教育方式前所未见什麽的，直接被宋